Velge pedagogiske leker for barn med lærevansker

V

Noen barn må håndtere lutende vanskeligheter eller problemer med å lære ny informasjon. De kan slite med å mestre ferdigheter som å kaste og fange en ball. De kan bli forvirret når de prøver å kommunisere ved å snakke og lytte til andre mennesker. Uten å kunne lære og beholde viktige biter av informasjon, sliter disse barna enda mer når de går inn på skolen og prøver å mestre lesing, skriving og andre ferdigheter og kunnskaper i innholdsområdet.

Forskere er ikke helt sikre på hva som forårsaker lærevansker. Mange teoretiserer at hjernen til barn med lærevansker blander signaler og har problemer med å sende og motta biter av informasjon. I utgangspunktet, som professorene ved University of Nevada-Reno, Gary Fisher og Rhoda Cummings, forklarer The Survival Guide for Kids with LD, “noen barn har bare vanskelig for å lære.”
Disse barna er ikke stumme eller late i det hele tatt. De bare “lærer annerledes” (LD). Gary Fisher og Rhoda Cummings erstatter passende begrepet “funksjonshemming” i boken, nyttig for å håndtere problemet, ikke med stigma. Barn med LD har normal eller til og med over gjennomsnittlig intelligens og kan faktisk utmerke seg på andre områder. Hjernen deres bare tilegner seg, behandler og beholder informasjon annerledes. Som Stanley S. Lamm, MD, og ​​Martin L. Fisch, Ph.D. Legg den inn Læringsvansker forklart, et barn med en læringsforstyrrelse bare har “en tilstand eller en rekke spesifikke tilstander som forstyrrer den normale læringsprosessen.”

Barn som lærer annerledes kan komme fra en hvilken som helst etnisk eller sosioøkonomisk gruppe. Selv om bare omtrent 5% av barna har blitt formelt diagnostisert med en LD, tror noen leger og lærere at så mange som 20 prosent av barna har en eller annen forstyrrelse av måten de lærer på et område. Den gode nyheten er at med riktig diagnose og målrettet intervensjon kan barn med LD i stor grad forbedre sin evne til å lære i et svakt område.

Det er spesielt viktig for foreldre å innse at barn med LD lærer annerledes og hvilke midler og ressurser de bør gjøre tilgjengelig for å hjelpe dem å lære. Når en LD er identifisert, tester et team av fagfolk barnet og bruker funnene til å utvikle en individualisert utdanningsplan (IEP) for ham eller henne. Nå kjenner barnet og hans eller hennes lærere og foreldre området der barnet trenger ekstra hjelp og kan fokusere på å utvikle og forbedre barnets læringsevner der. Spesialklasser og en-til-en-veiledning kan hjelpe.

Så kan bruk av pedagogiske leker målrettet for å utvikle spesifikke ferdigheter. Barn som begynner å bli lei av tørt skolearbeid, kan finne fornyet spenning i læringen når læringen kommer i form av et leketøy. Forenkling av læringsprosessen og bruk av ukonvensjonelle metoder for å gjøre læring morsomt kan få barn med LDs til å nå nye prestasjonsnivåer.

Gary Fisher og Rhoda Cummings identifiserer syv viktige områder der barn kan lære annerledes: snakke og lytte, lese, skrive, matte, organisere ferdigheter, sosiale ferdigheter og motoriske ferdigheter. Her er noen forslag til leker som utvikler læringskunnskaper knyttet til hvert av disse områdene …
Snakker og lytter LD

Barn med snakkende og lyttende LD vet hva de vil si; de sliter bare med å kommunisere tankene sine. De kan også ha problemer med å forstå betydningen av ordene andre sier til dem, og noen ganger kan de misforstå en mening med en annen. Noen gode ferdigheter for å fremme på dette området er kritisk tenkning og evnen til å spå, forstå årsak og virkning og trekke konklusjoner. Disse ferdighetene kan hjelpe barn med å organisere tankene sine for å uttrykke dem mer sammenhengende og bedre forstå hva andre sier til dem.
Strategi- og logikkspill som FoxMind Games ‘Zoologic eller Cliko -spill kan oppmuntre til utvikling av slike logiske tenkningsevner. Mens de spiller slike spill, kan foreldre oppmuntre barn til å tenke høyt for å veilede deres resonnement. Foreldre kan også stille barn forsiktig spørsmål om hva de tror vil skje videre i en situasjon, anerkjenne hvert svar og bruke det som grunnlag for det neste spørsmålet.

Leser LD
Barn med lesende LD kan bli overveldet av å bli utsatt for for mye tekst om gangen. De kan slite med å lese alfabetet eller å få lyd fra ord. De kan hoppe over linjer når de leser fordi det ser ut til at ordene beveger seg rundt på siden.
Pedagogiske leker som Melissa og Doug’s Opposites Puzzle Cards eller See & Spell bryter ned på de viktigste komponentene. Travel Read Spin og Word Spin Deluxe Family Edition laget av GeoSpace er også gode måter å gjøre stave- og leseferdigheter til en morsom opplevelse. Å fokusere på ett ord/konsept om gangen og bryte ord ned i bokstaver hindrer barn i å bli forvirret av tekstvegger. Mens du bruker slike produkter, oppfordrer du barna til å snakke om det de leser for å kontrollere forståelsen.

Skriver LD
Barn med skriving LD sliter med mange av de samme problemene som barn med Talking and Listening LD. De har gode ideer i hodet, men har problemer med å uttrykke seg skriftlig med fin håndskrift og god grammatikk og stavemåte. Dette er et tilfelle der de enkleste lekene kan ha størst effekt. Ta litt av presset ved å skrive av ved å la barna komponere tankene sine på et morsomt tavle eller tørkebrett. Nå kan barn slette og/eller starte setningene igjen og igjen til alt er helt riktig.

Matematikk LD
Barn med matematikk LD sliter med hva tall og numeriske symboler betyr. De har problemer med å huske og forstå matematiske fakta. På det mest grunnleggende nivået sliter de med mønstrene som ligger til grunn for matematiske begreper. Å leke med mønsterspill, formeoppgaver og blokker kan gi et barn opplevelsen og tilliten til mønstre som trengs for å lykkes i matte. For eksempel gir et leketøy som FoxMind Games ‘Logix jeg et barn øvelse med former og logiske mønstre. Igjen er Travel Math Spin av GeoSpace et morsomt undervisningsverktøy for grunnleggende operasjoner, og tar bort det som noen ganger er en fryktelig følelse av et barn å måtte lære matematikk av seg selv. Husk at voksen deltakelse i en familieinnstilling ved hjelp av pedagogiske spill er viktig i læringsprosessen.

Organizing Skills LD
Barn med organisatoriske ferdigheter LD har problemer med å holde oversikt over materialer og oppgaver. Selv å holde orden på rommene eller skrivebordene kan være vanskelig. Puslespill eller andre leker med brikker som bare kan gå én vei, kan subtilt lære slike barn organisasjonsvaner. En arrangør som Melissa og Dougs Magnetic Responsibility Chart kan oppmuntre til gode vaner ved å hjelpe barn med å holde styr på ansvaret sitt og bli belønnet for gode vaner og oppførsel.

Sosiale ferdigheter LD
Barn med sosiale ferdigheter LD har problemer med å samhandle med andre mennesker. De leser ansikts ledetråder og gester feil og lager uttrykk og gester som ikke formidler det de faktisk føler. Dramatiske rollespill kan la barn øve på riktig sosial atferd i et trygt miljø hvor stresset fra virkelige konsekvenser er fjernet. Dukker og dukkehus, lekesett og figurer og påkledde klær og rekvisitter kan alle være virkemidler for fantasifull lek som praktiserer effektivt sosialt samspill.

Motor Skills LD
Barn med motoriske ferdigheter LD sliter med både grove motoriske ferdigheter som å balansere, hoppe eller til og med løpe og fine motoriske ferdigheter som å snøre snorer gjennom hull eller holde en blyant riktig. Leker som hoppetau, sportsutstyr og Plasma -bilen kan utvikle grovmotoriske ferdigheter. Leker som snøringskort eller kunstsett som Melissa og Dougs stempelsett og perlesett kan utvikle finmotorikk. Noen leker, for eksempel byggeklosser, utvikler en hel rekke motoriske ferdigheter.

Alle foreldre kan dra fordel av å investere i pedagogiske leker
Pedagogiske leker kan være en verdifull ressurs for barn med og uten LD. Barn kan bli lei av å fullføre regneark eller tørre oppgaver som er ment å lære innholdskunnskap. Spesielt kan barn med LD slite bare med å forstå hvordan de skal fullføre et regneark. Å leke med et pedagogisk leketøy kan derimot oppmuntre barn til å bruke lengre (og morsommere!) Tid på å øve og mestre ny kunnskap og ferdigheter. I stedet for å huske tørr matematikkinformasjon, kan et barn leke med et pedagogisk leketøy og lære førstehånds hvordan man bruker logikk og mønstre for å løse et problem. Faktisk kan enhver forelder som ønsker å utvikle barnets evner på et av de ovennevnte områdene tjene på å investere i noen av lekene som diskuteres.

About the author

Add comment

By user

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta